может я не совсем понимаю благое намерение нашего правительства, но по моему ничего хорошего эта реформа нам не сулит(((
Я окончательного проекта реформы в глаза не видел. А тот, что есть, ещё далеко не тот, что, возможно, будет принят.
Это в этой реформе все наше образование грозится стать полностью платным? Школы, ВУЗы и пр. Считаю такую реформу абсолютно закономерной. За что голосуем, то и получаем Только потом плакаться не надо, что как все дорого и т.п.
Ну так сухой остаток какой?
За кого голосуем?
Да отвратительная реформа. И ведь если бы платить предполагалось за качественное образование... Те же недоучки-учителя и станут наших детей учить, но теперь за деньги. Нет-нет, не подумайте, к профессии учителя я отношусь со всем уважением, но у нас для них созданы такие условия, что из учителей младше пятидесяти редко попадаются хорошие.
давай за фантома хоть поржём а то остальные дюже сурьёзные
как мне подсказали у едросни не получилось пропихнуть закон в том виде как им хотелось, (ну чтобы все стали даунами) сейчас проект отправлен на доработку, чего ждать хз.
ну почему мы все против этой реформы?, может мы чего-то не пониманием, ну не могут же все наши депутаты быть идиотами.
процес пошел или лед тронулся
Песец подкрался не заметно. Молчком, впрямом смысле слова.
Интересно, а конституцию депутаты вообще, хоть когда-нибудь, читали?
Стране не нужны умные... чем тупее народо тем легче править... даешь Дом 2 - 24 часа в сутки
чем же это все закончится?
Ребзи, вы будто в другой стране живете. Бесплатное образование уже давно ни..я не бесплатное Да и детсады и прочее. Постоянно же собирают, то на ремонты, то еще на что, то на курсы какие-то. Да и поступить в садик тоже денежек стоит, или еще каких штук. Я вот слышал про варианты насчет "окошко вставить", "дверку подарить" и т.п. Мужик на работе за "бесплатную" школу для сына тыщи по 3-4 в месяц платит. Удивляться таким новостям уже нет смысла
Плюс ставшие уже привычными расходы на учебники и всякие специальные учебные тетради, без которых никак. А учебники почти каждый год новые, извольте покупать, б/у не прокатят, хотя там всё то же самое, просто задачи местами переставили и страницы прменяли.
5 октября День Учителя. С праздником Вас, наши учителя!
У меня вопрос: так сколько же осталось на сегодня малокомплектных сельских школ ? Как сельское хозяйство поднимать без них? Они исчезают как не нужные, по мнению чиновников от образования. Только и осталось сохранить их в памяти, своей и в альбомах интернета.
И это как раз порочная практика. Самые талантливые должны разъезжаться по самым глухим местам.
Опять же, что значит "наиболее талантливый"? Это значит "у кого больше бабла". А такие таланты, как "человечность", "честность", "хорошая мать", "хороший отец" за таланты в современной либерастии не держатся - бабла на этом не срубишь. Каждый человек в чём-то талантен. У меня семья соседей алкашей - пьёт беспробудно. Откуда у них деньги на сейшн 24 часа в сутки? Разве это не талант?
Малокомплектная школа - это ещё один миф из арсенала дерьмократизаторов. Логика подсказывает: где знания будут лучше, где в классе 30 человек, или там где их 5? Учиться будет прилежнее ребёнок из богатой семьи (читай, оболтус), или тот кто вырвался из деревни?
Надо смотреть глубже: рабам не нужно образование. А власть в лице Путина и Фурсенко воспитывает страну рабов. Чем меньше раб знает, тем меньше он требует. Образование будет доставаться только "елитариям". Бездарным распущенным, отвязным. Это второй удар по интеллекту страны. И лет через 10 в стране будут варварские обычаи и нравы, и уметь читать, писать и считать - будет уже высшим пелотажем.
"УЖАСНЫЙ САДИСТСКИЙ" ЭКСПЕРИМЕНТ НАД ДЕТЬМИ
Взято http://arbatovagidepar.livejournal.com/910167.html
Актуальный эксперимент от семейного психолога
Деткам от 12 до 18 лет предложили добровольно провести восемь часов наедине с самим собой, исключив возможность пользоваться средствами коммуникации (мобильные телефоны, интернет). При этом им запрещалось включать компьютер, любые гаджеты, радио и телевизор. Зато разрешался целый ряд классических занятий наедине с собой: письмо, чтение, игра на музыкальных инструментах, рисование, рукоделие, пение, прогулки и т.п.
Автор эксперимента хотела доказать свою рабочую гипотезу о том, что современные детки чересчур много развлекаются, не в состоянии сами себя занять и совершенно не знакомы со своим внутренним миром. По правилам проведения эксперимента, дети должны были прийти строго на следующий день и рассказать, как прошло испытание на одиночество. Им разрешалось описывать своё состояние во время эксперимента, записывать действия и мысли. В случае чрезмерного беспокойства, дискомфорта или напряжения психолог рекомендовала немедленно прекратить эксперимент, записать время и причину его прекращения.
На первый взгляд, затея эксперимента кажется весьма безобидной. Вот и психолог ошибочно полагала, что это будет совершенно безопасно. Настолько шокирующих результатов эксперимента не ожидал никто. Из 68 участников до конца эксперимент довели только лишь ТРОЕ - одна девочка и два мальчика. У троих возникли суицидальные мысли. Пятеро испытали острые "панические атаки". У 27 наблюдались прямые вегетативные симптомы - тошнота, потливость, головокружение, приливы жара, боль в животе, ощущение "шевеления" волос на голове и т.п. Практически каждый испытал чувство страха и беспокойства.
Новизна ситуации, интерес и радость от встречи с собой исчезла практически у всех к началу второго-третьего часа. Только десять человек из прервавших эксперимент почувствовали беспокойство через три (и больше) часа одиночества.
Героическая девочка, доведшая эксперимент до конца, принесла мне дневник, в котором она все восемь часов подробно описывала свое состояние. Тут уже волосы зашевелились на голове у психолога. Из этичных соображений, она не стала публиковать эти записи.
Что делали подростки во время эксперимента?
— готовили еду, ели;
— читали или пытались читать,
— делали какие-то школьные задания (дело было в каникулы, но от отчаяния многие схватились за учебники);
— смотрели в окно или шатались по квартире;
— вышли на улицу и отправились в магазин или кафе (общаться было запрещено условиями эксперимента, но они решили, что продавцы или кассирши — не в счет);
— складывали головоломки или конструктор «Лего»;
— рисовали или пытались рисовать;
— мылись;
— убирались в комнате или квартире;
— играли с собакой или кошкой;
— занимались на тренажерах или делали гимнастику;
— записывали свои ощущения или мысли, писали письмо на бумаге;
— играли на гитаре, пианино (один — на флейте);
— трое писали стихи или прозу;
— один мальчик почти пять часов ездил по городу на автобусах и троллейбусах;
— одна девочка вышивала по канве;
— один мальчик отправился в парк аттракционов и за три часа докатался до того, что его начало рвать;
— один юноша прошел Петербург из конца в конец, порядка 25 км;
— одна девочка пошла в Музей политической истории и еще один мальчик — в зоопарк;
— одна девочка молилась.
Практически все в какой-то момент пытались заснуть, но ни у кого не получилось, в голове навязчиво крутились «дурацкие» мысли.
Прекратив эксперимент, 14 подростков полезли в социальные сети, 20 позвонили приятелям по мобильнику, трое позвонили родителям, пятеро пошли к друзьям домой или во двор. Остальные включили телевизор или погрузились в компьютерные игры. Кроме того, почти все и почти сразу включили музыку или сунули в уши наушники.
Все страхи и симптомы исчезли сразу после прекращения эксперимента.
63 подростка задним числом признали эксперимент полезным и интересным для самопознания. Шестеро повторяли его самостоятельно и утверждают, что со второго (третьего, пятого) раза у них получилось.
При анализе происходившего с ними во время эксперимента 51 человек употреблял словосочетания «зависимость», «получается, я не могу жить без…», «доза», «ломка», «синдром отмены», «мне все время нужно…», «слезть с иглы» и т. д. Все без исключения говорили о том, что были ужасно удивлены теми мыслями, которые приходили им в голову в процессе эксперимента, но не сумели их внимательно «рассмотреть» из-за ухудшения общего состояния.
Один из двух мальчиков, успешно закончивших эксперимент, все восемь часов клеил модель парусного корабля, с перерывом на еду и прогулку с собакой. Другой сначала разбирал и систематизировал свои коллекции, а потом пересаживал цветы. Ни тот, ни другой не испытали в процессе эксперимента никаких негативных эмоций и не отмечали возникновения «странных» мыслей.
Получив такие результаты, семейный психолог испугалась. Гипотеза гипотезой, но когда она вот так подтверждается… А ведь надо еще учесть, что в эксперименте принимали участие не все подряд, а лишь те, кто заинтересовался и согласился.
Русская версия Invision Power Board (http://www.invisionboard.com)
© Invision Power Services (http://www.invisionpower.com)